La Musique et l'enfant
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« Si vous ne pouvez m'apprendre à voler, apprenez-moi à chanter. »
Sir James Matthew Barrie, (1860-1937), Romancier, dramaturge écossais, auteur de Peter Pan. La musicothérapie active à pour fonction l'expérimentation, la découverte, l'aide et l'accompagnement du développement de l'enfant. Ce dernier évolue dans un cadre sonore et se confronte à son propre rythme, ses difficultés. Les techniques psychomusicales lui permettent de s'exprimer dans un espace rassurant à partir de sa sensibilité. Cette thérapeutique sonore est donc un moyen d'établir une communication. Communication de reconnaissance de l'autre, du partage, de l'apprentissage, de l'expression, de la création, de l'apaisement et du plaisir. La formation de musicothérapie pour enfant s'adresse aux professionnels de l'enfance. Si elle ne réclame pas de connaissance musicale obligatoire, elle requiert malgré tout d’avoir suivi le module 1 d’initiation à la musicothérapie.
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Objectifs:
- Découvrir les techniques psychomusicales et la pédagogie spécifique d'intervention
- Sensibiliser à l'éveil sonore et sensoriel, connaissance des besoins de l'enfant dans son développement sensoriel, les effets sonores
- Initier à la pratique du rythme et de la percussion, utiliser chaque instrument comme médiateur
- Appréhender l'observation : regarder, écouter, proposer, évaluer
- Développer sa créativité personnelle, proposer sa sensibilité dans la prise en charge
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PUBLIC :
Pré-requis : avoir participé au stage."Comprendre et s'initier à la Musicothérapie", niveau d'initiation.
Les professionnels de la santé, de la relation d'aide, les enseignants, les éducateurs spécialisés et sportifs, les animateurs socioculturels qui souhaitent développer l'aspect sonore et musical comme élément complémentaire à la prise en charge et l'accompagnement des enfants
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Ce stage est animé par :
Bernard ALET - Musicothérapeute
- Conteur, percusionniste, animateur.
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| Durée | Lieu | Dates | Prix |
| 5 jours |
Dates spécifiques : Nous contacter |
950.00 €/net |
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En savoir plus...
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