L’utilisation de la danse en psychopédagogie et en thérapie connaît actuellement un essor en Europe et notamment en France.
La danse est utilisée aussi bien dans un but préventif (dans les projets d'actions sociales concernant la violence en milieu urbain, mais aussi en milieu scolaire afin de favoriser les apprentissages fondamentaux...) que dans un but d'accompagnement d'un processus curatif (dans le cadre d'ateliers individuels ou collectifs au sein d'institutions spécialisées : hôpitaux psychiatriques, Instituts médico-pédagogiques. Depuis toujours, mais les occidentaux semblent seulement le redécouvrir, les hommes savent que la danse est autre chose qu'un simple divertissement. La danse nous ramène à l'essentiel de ce qui fonde notre " être au monde ", elle réveille quelque chose en nous : la conscience de notre vitalité, de notre corps, de notre rapport à autrui, au temps, à l'espace, aux limites, aux possibles, à l'expression.
Elle ouvre des champs d'exploration de notre rapport à nous-même, aux autres et au monde de façon immédiate et totale. Aujourd’hui l’image de la danse s’est diversifiée, les idées reçues volent en éclats ouvrant la voie à des pratiques variées qui vont de la salsa à la danse traditionnelle en passant par la danse orientale, le hip hop, etc… La danse est à nouveau ouverte à tous et renoue ainsi avec ce qu'elle n'aurait jamais du ce sser d'être : un art acce ssible à tous qui permet à la personne de trouver son équilibre, d’a ss u rer sa santé, de se relier aux autres.
Un art qui permet d'accroître ses capacités physiques tout en accédant à la dimension symbolique, de se libérer des tensions tout en les sublimant.
Activité artistique impliquant la personne dans sa globalité, la danse offre un remarquable médiateur pédagogique et thérapeutique.
Cependant cette " mise en jeu des corps mouvementés " (D. Sibony) nécessite un cadre particulier pour devenir un médiateur thérapeutique.
C'est ce qu'aborde cette formation basée sur l'expérimentation, l'expérience sur soi-même des " effets bénéfiques " apparaissant nécessaires à la compréhension et à l'intégration du processus thérapeutique. Outre le fait de développer ses capacités à danser, à utiliser le rythme, à être créatif, ce sont ses aptitudes à créer une relation humaine sécurisante, distanciée, ouverte qu'il s'agit d'interroger et de développer. |
